Participação no X Congresso Internacional da SOFELP

Hoje apresentei, no X Congresso Internacional da Sociedade Portuguesa da Filosofia da Educação, a comunicação “IA generativa e virtudes intelectuais: critérios para boas práticas pedagógicas”.

Parti do ponto de que o objetivo epistémico da educação não é apenas transmitir crenças verdadeiras ou conhecimento, mas cultivar carácter intelectual entendido em termos de virtudes. É esse o critério com que devemos avaliar os usos da IA no ensino, na aprendizagem e na avaliação.

Aplicando este critério, muitos usos atuais da IA revelam-se pedagogicamente problemáticos: agravam desigualdades e criam riscos de privacidade quando dependem de plataformas comerciais; produzem respostas plausíveis sem compromisso com a verdade; e favorecem o deskilling quando os estudantes delegam na IA a escrita, a investigação, a argumentação e a avaliação crítica. Daí resulta um argumento cético sobre o uso da IA em contexto educativo, embora de alcance alcance limitado.

Contudo, isso não justifica para mim um proibicionismo; pois, há usos que, bem concebidos, fomentam as mesmas virtudes. Propus três formas de mitigação: modelos alojados institucionalmente, para reduzir riscos de privacidade e de justiça social; RAG, para trabalhar com fontes delimitadas; e agentes personalizados, concebidos como tutores socráticos, que perguntam, pedem razões, solicitam alternativas e evitam entregar trabalhos feitos. Em suma, com a IA devemos continuar a exigir práticas que incluam os estudantes na atividade de pensar.